神经正常的孩子在接触各种教学方法时，学习非常好。虽然孩子们更喜欢让他们更容易整合和应用新概念的学习方法，但他们可以从多模态方法中获得信息。在评估如何教好孩子时，有三种学习风格需要考虑：视觉、听觉(听觉)、读/写偏好和动觉(触觉)。虽然神经正常的孩子可以整合多模态教学方法的信息，但自闭症儿童和感觉加工困难的孩子却不是这样。这些孩子通常无法处理来自各种感官输入的信息，往往只依靠一种学习方法。由于自闭症儿童往往是具有特定学习风格的学习者，这些学习风格应该建议课程内容的课堂环境、教学策略和教学方法。以下是自闭症研究所总结的三种不同类型的学习方式：

一.张家口自闭症的视觉学习方法和教学工具。

用视觉学习的学生非常依赖视觉教具、书籍、图表、数字和照片进行新的学习。试试这些针对视觉学习者的教学工具：

1.可视时间表。

2.标签和印刷/书面材料。

3.录像。

4.突出显示关键内容。

5.图形、图表和地图。

6.照片。

7.图形组织者。

二、听觉学习型自闭症教学工具。

听力能力强的学生更喜欢通过听或听来吸收新的信息。重复是听力学习者的关键，背诵信息是他们使用的一致策略。这些听力学习者受益于以下教学工具：

1、有声书。

2.重复背景信息。

3.口头背诵、演讲、复述和信息描述(叙述)。

4.记录信息。

5.音乐/韵律。

三，自闭症的触觉(动觉)学习方法和教学工具。

或者触觉学习者通过手、操纵材料和移动来获取信息。感官学习者运用他们所有的感官，并从这些教学策略中受益。

1.将感官系统：与触觉、嗅觉、视觉、运动和听觉融为一体。

2.实践实地考察，通过展览体验学习机会。

3.试错研究。

4.操纵手段的使用。

5.全身心参与新的学习。

四，提示。

如果你有一个患有自闭症的孩子，很可能你已经围绕孩子的优缺点形成了约定俗成和期望。你知道你的孩子是否对口头指令反应良好，或者需要一个视觉时间表来遵循吗?

当你在家或在学校学习新的学习和教学程序时，你会根据孩子的学习类型进行类似的调整。通过树立学习风格的优势，结合一些与风格相关的教学工具，他就能成功!