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  • 一对一个性化定制课程
  • 十余年高度专注自闭症
  • 完备的家长支持系统
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一对一个性化定制课程 咨询服务热线:13831309158
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星语目前在广东省内已有多所训练中心,采用统一品质标准,高度专业化和系统化。聚焦0-7岁儿童自闭症(孤独症)康复训练十余年,累积了大量案例,对自闭症(孤独症)干预与矫正有深入研究和读到的经验。

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案例集锦

Case highlights

韩璐老师到北京星星雨 韩璐老师到北京星星雨

我园韩璐老师于2013-08-11如日至2013-10-12日到北京星星雨教育研究所参加“孤独症儿童个别训练实际操作第三期ABA教师初级培训班”,并顺利毕业,在此特别感谢“中华少年儿童慈善救助基金会”...

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机构梁玉娇老师到北京星星雨参加aba初级教师培训并毕业 机构梁玉娇老师到北京星星雨参加aba初级教师培训并毕业

2014年1月3日,心盟孤独症网络ABA初级教师培训班在“星星雨”教学大厅举办了毕业典礼。本次教师培训班由美国一家基金会资助,面向心盟各网络成员机构招生。来自全国21个同行业机构的21名教师来到“星星雨”进行了为期8周的学习。24名学员全部成绩合格拿到了结业证书。

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机构郭老师到向阳中心参加第二期大陆语言治疗师种子教师培训 机构郭老师到向阳中心参加第二期大陆语言治疗师种子教师培训

2013年12月14日--22日机构郭老师到向阳中心参加《第二期大陆语言治疗师种子教师培训》第二期培训,主讲老师是台湾语言治疗师王道伟老师。本期主题是《自闭症儿童的语言治疗与技术》。通过本次学习了解到台湾自闭症的训练主要是通过视图沟通和结构化教学,坚定了我们继续走结构化和主题教学的方向;王道伟老师还通过视频为郭老师2个...

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机构韩老师到北京星星雨参加第十期ABA中级教师培训 机构韩老师到北京星星雨参加第十期ABA中级教师培训

2014年6月韩老师在星星雨学习了ABA中级教师培训 主要加深了对ABA操作的训练和对孩子行为问题的处理与研究 韩老师观察记录一个有行为问题的孩子一周 每天两小时 整理后和其他老师一起探讨 做出孩子的.后评估 针对孩子的问题做出一系列方案 给家长讲解 和家长共同努力解决孩子问题 老师们每天带孩子上个训课 其他老师点评 ...

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两个自闭症康复的教学模式
2022 01-10 两个自闭症康复的教学模式

对于自闭症的孩子,在教学方面要格外注意,要掌握方法。下面由张家口市星福儿童矫治研究中心来分享自闭症康复的教学模式,希望可以帮助到大家。1.参加家长培训父母是孩子的..任老师,但不是每个父母都有当老师的能力。大部分家长都愿意花更多的时间和精力去培养孩子,但是却不知道自闭症康复的科学知识,不知道从何下手。需要在专业的自闭症...

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母爱,治疗自闭症的有力武器!
2022 01-07 母爱,治疗自闭症的有力武器!

你知道女人在逆境中的力量是极其强大的吗!母爱通常是这种力量的来源。我们经常听到各种各样的新闻,比如妈妈们为了接住从高空坠落的孩子,像专业短跑运动员一样快速冲刺,这就是证据。有人想问,为什么要强调母爱对自闭症儿童的重要作用?这不是我随便说说的。1.对于自闭症儿童来说,内心的封闭导致他们与外界的联系中断。然而,大多数自闭症...

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如何让自闭症孩子融入正常生活?
2022 01-06 如何让自闭症孩子融入正常生活?

让自闭症孩子过正常的生活是非常重要的,今天由张家口市星福儿童矫治研究中心分享让自闭症儿童融入正常生活中的方法,希望对各位家长有帮助。1.练习和培养孩子..的日常习惯。我们常说,..的习惯不容易养成,普通孩子已经是这样了,自闭症孩子更不用说了。自闭症儿童有固定行为的缺点。如果我们把这个缺点变成突出日子的固定习惯,虽然他们...

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锻炼自闭症孩子手指的精细操作方法
2022 01-05 锻炼自闭症孩子手指的精细操作方法

很大自闭症孩子手指非常不灵活,很多手指细致动作做不了。我们常常会发现自闭症儿童可以推着桌子跑动,却不会用勺子舀饭,他们只会用手去抓东西,却不会用拇指和食指捏豆子,以至于很简单的伸手指,对他们来说都很困难。首先,张家口自闭症孩子的肌肉协调性和控制力差,所以精细动作完成不了,自闭症孩子由于脑部发育迟缓,精细动作发展不良,手...

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对4、5岁及大龄自闭症儿童早期精细动作训练方法
2022 01-05 对4、5岁及大龄自闭症儿童早期精细动作训练方法

精细动作是指手和手指的动作,包括抓、捏和一些简单的技巧。自闭症儿童大脑发育迟缓或脑损伤,精细运动发育不良,手部力量、协调性和灵巧性不足,手眼协调性差,影响其生活能力的发展。精细动作训练可以丰富他们对事物的感知和认知,从而提高他们的思维水平。在不同的生长发育阶段,需要为自闭症儿童进行精细动作训练创造条件,掌握抓、握、拍、...

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自闭症恢复是否有捷径?
2022 01-04 自闭症恢复是否有捷径?

自闭症治疗师指出,目前还没有治愈儿童自闭症样障碍的药物,但教育和实践的方法,辅以药物,将发挥重大作用,相当一部分儿童,尤其是患有阿斯伯格综合征的儿童,可能能够独立生活、学习和工作。据报道,在教育或实践过程中有三个原则:对孩子行为的宽容和理解;异常行为的纠正;特殊人才的发现、培养和转化。实践要以家庭为中心,共同充分利用社...

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