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自理课

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Our Advantages

  • 01

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    一对一个性化定制课程

  • 02

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    十余年高度专注自闭症

    星语目前在广东省内已有多所训练中心,采用统一品质标准,高度专业化和系统化。聚焦0-7岁儿童自闭症(孤独症)康复训练十余年,累积了大量案例,对自闭症(孤独症)干预与矫正有深入研究和读到的经验。
  • 03

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    完备的家长支持系统

案例集锦

Case highlights

  • 机构梁玉娇老师到北京星星雨参加aba初级教师培训并毕业

    2014年1月3日,心盟孤独症网络ABA初级教师培训班在“星星雨”教学大厅举办了毕业典礼。本次教师培训班由美国一家基金会资助,面向心盟各网络成员机构招生。来自全国21个同行业机构的21名教师来到“星星雨”进行了为期8周的学习。24名学员全部成绩合格拿到了结业证书。

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  • 机构韩老师到北京星星雨参加第十期ABA中级教师培训

    2014年6月韩老师在星星雨学习了ABA中级教师培训 主要加深了对ABA操作的训练和对孩子行为问题的处理与研究 韩老师观察记录一个有行为问题的孩子一周 每天两小时 整理后和其他老师一起探讨 做出孩子的.后评估 针对孩子的问题做出一系列方案 给家长讲解 和家长共同努力解决孩子问题 老师们每天带孩子上个训课 其他老师点评 ...

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  • 机构周老师到北京星星雨参加ABA初级教师培训

    机构周老师到北京星星雨参加ABA初级教师培训,3月份我机构在蓝丝带基金和壹基金的资金支持下,选派我机构周老师到北京星星雨进行为期2个月的aba教师培训。通过培训提高老师的技术水平,以更好的服务孩子。努力提高教师水平是我机构一贯以来的重点工作,累计至今我机构所有教师全部到星星雨进行培训。今年预计将再送两位老师到星星雨接受...

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  • 机构郭老师到向阳中心参加第二期大陆语言治疗师种子教师培训

    2013年六月14日--21日机构郭老师到向阳中心参加《第二期大陆语言治疗师种子教师培训》,主讲老师是台湾语言治疗师王道伟老师。本期主题是构音障碍的判断与治疗。发音的矫正。通过本次学习极大的提高了机构的专业素养,;由于国内在语言治疗方面较为落后,没有开展语言治疗师的认证培训工作,故而本次培训的机会极为珍贵。郭老师除了学...

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孩子说话晚是语言障碍吗?父母应该怎么做?

如果宝宝出现以下两种情况,家长要引起重视,尽快带宝宝去医院,请医生做进一步的评估和干预。1.无法用肢体语言交流(12个月后)婴儿无法通过肢体动作、眼神等表达自己的需求。或者直接和我们交流。2.无法执行简单的指令(18-24个月)宝宝无法准确理解大人的意思。比如你对孩子说:“宝贝,帮妈妈拿水杯”,他好像没有反应,或者不理...

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自闭症孩子在康复训练中常见的7个误区!

星孩除了在机构或医院进行训练,家庭康复同样重要。在和家长的交流中发现,大部分家长逐渐对家庭康复引起重视,但如何在家进行康复训练仍欠缺相关经验,以致于在家庭干预中摸索的过程较长,常走弯路。下面张家口市星福儿童矫治研究中心的小编总结分享在康复中常见的几个误区,希望能帮助家长规避这些情况,让家庭训练更顺利、更有效。一,指令冗...

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确诊自闭症后,星孩子康复训练的正确打开方式!

每个人一生都会经历无数次DI一次,比如DI一次为人父母。然而,他没想到,原本聪明的孩子有一天突然被确诊为自闭症,他从一个普通的家长一跃成为“明星孩子”家长。当然,这个星子对跳的感觉不是很好,但这是他人生中特别的“一次”。作为父母和儿童的监护人,他们在自闭症儿童的教育和康复中发挥着重要作用。但毕竟大家都是“明星家长”。当...

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哪些孩子容易有刻板行为?为什么会有刻板行为?如何干预刻板行为?

说到刻板行为,很多家长不明白哪些孩子容易有刻板行为?为什么会有刻板行为?如何干预刻板行为?下面由张家口市星福儿童矫治研究中心来告诉你。哪些孩子容易有刻板行为?普通的成人也会刻板,比如开会时抖腿,用老式电话时玩儿电话线。在普通儿童中,一岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作,但随着年龄增长及能力提升,刻板行为通常都...

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注意力不集中,解决孩子注意力问题只需要这6步

所谓注意力,是指人的心理活动指向并集中于某一事物的能力。这说明是心理活动,我们看不到。那么,解决孩子的注意力问题,只需要这六个步骤。1.确认孩子的动机。在前期,孩子能力较弱的时候,可以把自己喜欢的物品放在眼前,吸引孩子。孩子看强化,会慢慢把目光转移到人身上。到了后期,孩子能力好了,就不用把他们放在眼前了,也能提升动力。...

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如何把认知理解应用在教学中?浅析特殊孩子教育认知理解的意义!

在孩子言语认知的教学过程中,我们知道,在特殊孩子的认知发展过程中,既要把握适合其心理发展阶段(符合相应的认知水平和特点)的教育教学内容的安排,又要注意引导其向更高层次发展。1、注重直观教学2.注重引导发展。3.注意引导自闭症孩子观察、分析、思考具体案例,提高抽象概括能力。4.我们应该高度重视和加强自闭症孩子的语言发展。...

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