抖音号:zjkxf

13831309158
课程体系

自理课

Product

查看更多

选择我们的优势

Our Advantages

  • 01

    first

    一对一个别化定制课程

    多年从事自闭症儿童教育,具有丰富的教学指导经验。教师均受到过ABA、结构化教学和自闭症专业的学习。

    一对一教学是根据对孩子的前期评估,对每一个孩子制定专业的训练计划,帮助孩子从感统、认知、语言、社交方面提高能力。

  • 02

    first

    十余年高度专注自闭症

    星福专注于2-10岁自闭症(孤独症)儿童的康复训练十余年,已帮助了800多名自闭症儿童家庭,累积了大量经验,对自闭症(孤独症)干预与矫正有深入研究和独到的经验。
  • 03

    first

    成熟的课程体系

    通过ABA、八步语言训练法,行为分析法,提高语言能力,增强社交沟通能力。

    设有个训课程、语言课程、认知课程、精细课程、感统运动课程、独立工程课程、音乐课程等授课形式,对自闭症儿童进行早期干预。


案例集锦

Case highlights

  • 机构梁玉娇老师到北京星星雨参加aba初级教师培训并毕业

    2014年1月3日,心盟孤独症网络ABA初级教师培训班在“星星雨”教学大厅举办了毕业典礼。本次教师培训班由美国一家基金会资助,面向心盟各网络成员机构招生。来自全国21个同行业机构的21名教师来到“星星雨”进行了为期8周的学习。24名学员全部成绩合格拿到了结业证书。

    more
  • 机构韩老师到北京星星雨参加第十期ABA中级教师培训

    2014年6月韩老师在星星雨学习了ABA中级教师培训 主要加深了对ABA操作的训练和对孩子行为问题的处理与研究 韩老师观察记录一个有行为问题的孩子一周 每天两小时 整理后和其他老师一起探讨 做出孩子的.后评估 针对孩子的问题做出一系列方案 给家长讲解 和家长共同努力解决孩子问题 老师们每天带孩子上个训课 其他老师点评 ...

    more
  • 机构周老师到北京星星雨参加ABA初级教师培训

    机构周老师到北京星星雨参加ABA初级教师培训,3月份我机构在蓝丝带基金和壹基金的资金支持下,选派我机构周老师到北京星星雨进行为期2个月的aba教师培训。通过培训提高老师的技术水平,以更好的服务孩子。努力提高教师水平是我机构一贯以来的重点工作,累计至今我机构所有教师全部到星星雨进行培训。今年预计将再送两位老师到星星雨接受...

    more
  • 机构郭老师到向阳中心参加第二期大陆语言治疗师种子教师培训

    2013年六月14日--21日机构郭老师到向阳中心参加《第二期大陆语言治疗师种子教师培训》,主讲老师是台湾语言治疗师王道伟老师。本期主题是构音障碍的判断与治疗。发音的矫正。通过本次学习极大的提高了机构的专业素养,;由于国内在语言治疗方面较为落后,没有开展语言治疗师的认证培训工作,故而本次培训的机会极为珍贵。郭老师除了学...

    more

在线填写需求,我们将尽快联系您!

13831309158

周全的售后服务

售后服务团队为您提供一对一的咨询服务 为您赢得更多回头顾客!

在线咨询

资讯中心

Information Center

  • 01-09
  • 12-29
  • 12-26
  • 12-30
  • 12-14
  • 12-12
分享孤独症治疗注意事项

在做孤独症治疗时有以下几点需要注意:1.孤独症儿童的早期治疗张家口孤独症治疗很重要,特别是儿童早期治疗。孤独症儿童的问题是不能完全理解他人的表情、动作、语调中包含的各种含义,因此不能以适当的方式与他人...

查看详情
做好防疫防控

做好防疫防控,全面消杀,不留“疫”角勤洗手/戴口罩/不聚集开展“校园全面消杀”我校工作老师对机构进行全面打扫消杀工作。在机构消杀作业现场,我们严格按照操作规范,以科学、规范、精准的举措,对机构每个角落,每一件玩具,生活用品进行消杀。本次消杀工作是针对细节处进行,特别是对楼内公共大厅、卫生间、楼梯扶手等师生接触较多的区域...

查看详情
张家口自闭症儿童语言矫正有哪些方法?

自闭症儿童呼吸不畅导致语速过快,说话过程中无法呼吸,由于唇舌不到位,说话声音含糊不清,肺活量低导致声音低沉。有一定的语言表达能力,但是不清晰,速度快,不完整,所以让听者感觉费力。以下是儿童语言矫正系统...

查看详情
如何帮自闭症孩子建立正确的腹式呼吸方式?

腹式呼吸对于自闭症的孩子来说非常重要,那如何帮自闭症孩子建立正确的腹式呼吸,下面由张家口市星福儿童矫治研究中心来告诉你。1.平静状态下的腹式呼吸 (也就是让孩子平躺着)2.一手放在腹部 (还是平躺的状...

查看详情
分享认知表达的训练步骤

1.模仿式的认知表达模仿式的认知表达就在认知理解的基础上,对认知内容进行仿说,如:孩子能正确指认苹果后,老师让孩子模仿说“苹果”;孩子知道了杯子的功用后,老师让孩子模仿说“用杯子喝水”;孩子能正确指认...

查看详情
什么样的孩子才需要感统训练?

对于感统训练,有些孩子是不需要的,那哪些孩子需要做感统训练呢?下面由张家口自闭症学校来告诉你。孩子的平衡能力很弱。他们每走过一座木桥,走两步就掉下来。“孩子学数字,经常分不清6和9!”……事实上,孩子...

查看详情

相关推荐

Relevant news