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课程体系
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  • 游戏课
    游戏课

    游戏课包含三个课程:肢体活动游戏,在一定规则的基础上提升孩子攀爬跳跃及使用物件的能力。桌面认知游戏,以棋牌类益智游戏为主,在游戏中泛化孩子已有认知能力,扩展新技能。社交互动游戏,在游戏中提升孩子的社会性趋向和参照、轮候、竞争、合作以及社交语言互动等社交技能。三种游戏形式,相辅相成,密切配合,综合提升孩子的体能、认知、情...

  • 音乐游戏课
    音乐游戏课

    音乐游戏极大程度地调动了自闭症儿童的参与意识,通过视、听、触、嗅、拍打自己的身体、使用打击乐器、舞蹈和互动音乐游戏,有效地吸引了儿童的参与,提高了主动性。使用乐器也增强了儿童对音乐的参与性。鼓、沙锤、响板等乐器不强调过多的技巧,只要在老师的启发下,自闭症儿童就可以有节奏地敲击进行音乐伴奏,使用乐器和不同节奏的模仿有助于...

  • PCI社交游戏课
    PCI社交游戏课

    游戏与文化介入(Play and Culture Intervention, PCI)是台湾杨宗仁教授自2008年起在中国大陆推广的一种自闭症儿童介入的本土化模式,是杨教授结合本地文化对rdi的延续和发展。PCI特别强调游戏的运用,透过互动、游戏与日常文化的互动来建构孩子的文化学习能力,并从文化学习与社会建构的角度出发...