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张家口孤独症的孩子怎么训练语言?

发布时间: 2021-10-15    作者:张家口孤独症
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张家口孤独症的孩子存在着多方面的发展障碍,所以在治疗中应根据患儿的具体情况将行为矫正,教育训练,药物治疗等手段结合起来,形成综合的干预治疗。依照正常孩子人际关系发展的规律和次序,活动由父母或训练者主导与多样化的训练项目,增强与孩子的互动关系,通过教育干预的方式来让孩子获得尽早拥有语言能力。

1.模仿动作

任何人都不是生下来就会说话的,从不会说话到开始说话,要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话,就着急教孩子学说完整的句子,却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。

模仿就是学习和发展的基础,没有模仿,孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的高级阶段,所以训练孤独症儿童的语言,一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前,都要进行动作模仿的训练,切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。

模仿从简单的粗大动作开始:拍手、叉腰、拍腿,孩子视眼可以看到容易掌握;

操作性动作:敲打物品、仿搭积木,用杯子喝水,推动玩具小汽车等 ;

精细动作模仿:手指操,用手指捏东西;

嘴部动作的模仿:嘟嘴u口型,吹气,伸缩舌头

2.听指令

要建立孩子良好的听指令的能力,配合是训练的前提,简单一步指令开始。

如:拍拍手,跺跺脚,过来,坐下,起立等,然后再泛化与生活中,可以生活化一点的指令:扔垃圾桶去,穿鞋子,把杯子拿给我等等。

孩子能听懂大人说的话,即使不能表达,但也能听懂。我们也可以在他还没有达到发音能力的时候教他用手势,比如和老师说再见。如果一个没有语言的孩子懂了,他会挥手,我们会帮他说再见。久而久之,孩子就会理解,为以后学习语言符号打下基础。

张家口孤独症的孩子怎么训练语言?

3.发音练习。

增强无意识的声音。

有时候孩子会弹出一些自己的声音,或者在不小心的时候会模仿一些单词。这时,我们可以及时模仿孩子的声音,给他们反馈,吸引他的注意力。然后我们会及时发音,孩子们会模仿。比如孩子:恩、亨,我们模仿恩、亨之后,孩子可以多模仿,刺激孩子发出更多的声音。

当孩子没有语言时,就不可能要求他们说话。从.简单的a ba ma开始训练,因为这些发音模式发音容易,成功率高。我们的语言是由拼音组成的,所以开始练习声母和韵母是一个很好的铺垫,比如海鸥H-AI海鸥O。

唱读儿歌捡单词也是一种有效的方法。找一些发音好的手指练习或者孩子经常听到的歌曲。当孩子感兴趣的时候,模仿发音的概率会高很多。

无意识声音的转换。

试着把孩子们的发音和实际意思联系起来。这时,激发孩子说话的欲望,延迟孩子的玩具或想要的需求,鼓励他们的发音,建立发音与事物的关系。

不需要纠正发音。

即使你说得不好,你也可以有一个手势来表达你的意思。如果你刻意纠正你的发音,你可能会扼杀你.终培养的说话动机。只要他愿意说话,发音不正确的缺陷会随着时间的推移得到改善。家长或大人只需要自己提供正确的说话模板,但千万不要向说娃娃语的孩子学习。

不要重复练习太多次。

胁迫的.终结果是反抗。在我们语言训练的初期,可以让孩子借助强化物,一句话说2-3遍,观察他们的情绪。当孩子有点不耐烦的时候,我们可以快速行动,这样可以降低要求,做一些孩子能完成的事情,然后给予奖励。

一步一步,由易到难。

单音——双音——单词——短语——句子如a_ an_ quiet 3354保持安静——上课请保持安静!

名词——形容词——动词,但因人而异。根据我的训练,孩子理解动词并不难。相反,形容词稀缺难掌握,但名词..是..个学的。

句子由易到难由短到长。