问题行为缺陷是孤独症孩子显性行为的主要缺陷。问题行为作为社会交往的障碍之一，需要被遏制和淡化。基于问题行为的分析,本文总结了四种可能的问题行为的原因:生理正强化,生理负强化,社会正强化和社会负强化,根据行为修正干预的原则和纠正问题行为由这些原因引起的。

问题行为是“打扰他人或干扰孩子身心健康的行为，即经常引起问题的行为”。首先，它是指在学校和家庭的日常生活中，由于不良习惯、自我调节困难、缺乏适当的引导和帮助以及一定的外部诱因所导致的行为问题。包括攻击性、坏习惯、多动症、退缩、抑郁等等。

问题行为可分为两类:一是攻击型，表现为活动过多、行为粗野、上课注意力不集中、不遵守纪律和规则、不和同学合作、损坏公共财产、作弊或偷窃。另一种是畏首畏尾型，表现为胆小怕事、沉默寡言、神经紧张、过度焦虑、自卑、不爱交际，对人对事冷淡，避免与他人接触。..们通常把侵入性问题行为称为“行为障碍”，而把退缩性问题行为称为“情绪障碍”。

张家口孤独症孩子的问题行为主要表现在三个方面:对自己或他人造成伤害的行为;会对周围环境造成损害;会影响孩子自己或他人的学习和日常行为。一个孩子只需要三个方面中的一个就可以被认定有问题行为。自闭症儿童的社会交往能力往往受到阻碍，他们经常表现出不可接受的行为，如自我影响行为、自伤行为、攻击行为等。

孤独症孩子的问题行为就像大海中的冰山一角，冰山一角的问题行为背后可能有很多原因和作用。通过对环境条件、个人历史和身体状况的调查，了解问题行为产生的原因，从而为缓解问题行为提供有效途径。