抖音号:zjkxf

13831309158
新闻资讯
当前位置 当前位置:首页 > 新闻资讯 > 行业资讯

自闭症机构如何在感觉课上干预孩子的情绪问题?

发布时间: 2022-07-06    作者:张家口自闭症机构
  分享到:   
二维码分享

在干预孩子的情绪的问题上,自闭症机构要做到以下这四点:

1.调整任务和活动,提高孩子的运动能力:

降低项目难度,或者降低活动要求,选择容易完成的事情。作为起步,提高难度,提高孩子的运动成绩。

如果孩子愿意参与,不需要用规范的方式去做,即使有帮助也要及时强化,让孩子完成能力范围内的任务,获得回报,同时也能提高做项目的能力。

2、张家口自闭症机构如何在感官教育中干预孩子的情绪问题?

比如这个月的活动——把球掉在地上,对孩子的注意力要求更高,所以在课程中,把孩子降级,改成固定的海球和珠子,在平地上玩,从而缩短与目标的距离,举手投足,适当缩短工作时间,增加强化的频率,让孩子获得更多的成功经验,提高自信心,同时培养孩子对活动的好感。

此外,跑踢定球、走梅花桩等活动,对保持注意力和控制身体的能力要求较高。我们也适时的做了调整,穿插了一些简单的活动,比如滑板或者走平衡木,但同时也可能会在当前的活动中临时释放。

自闭症机构如何在感觉课上干预孩子的情绪问题?

3.用简单的语言表达代替情绪行为,提高孩子的表达能力;

敏化课程是为了创造一个环境,帮助孩子表达自己的基本需求。比如,如果他们想玩有线电视,父母应该立即带他去,同时,强化孩子的“太好了,告诉爸爸”,并立即协助孩子说“我要尿尿”,同时,立即带他去,强化孩子的“宝宝很好,我告诉爸爸我们要尿尿。”因为孩子的表现力比较弱,大部分时候都是通过行为问题来表达自己的需求或者情绪。所以要用一些简单的语言表达,而不是有问题的行为。

4.延长儿童的延迟时间:

在项目过程中,要灵活安排任务时间,逐步增加孩子做项目的时间,比如本月目标活动,拿梅花桩,刚开始站在上面,可以得到吊索活动作为强化;此后逐渐延长,如一轮-两轮-三轮,以此类推,延长孩子的延迟满足时间。