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自闭症患者在愉悦轻松的心态下更容易接受交流训练

发布时间: 2022-06-30    作者:张家口星福儿童矫治研究中心
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自闭症儿童生活范围狭窄,思维受限。怎样才能拓宽他们的生活范围,调动他们的想象力?如何在日常生活中训练自己的语言?因为大多数自闭症儿童在语言系统方面都存在一些小问题,如何才能让他们迈出那一步,并成功地与他们建立起沟通联系呢?相信很多家长都很关心这方面,所以下面张家口自闭症康复学校小编就和大家分享一下。

(1)家庭接受度。

如果想从入学开始训练,相互接受是前提。自闭症孩子要接受老师,在内心信任老师。只有这样,他们才能在以后的训练中听指挥,顺利接受训练。当然,这包括老师对学科的理解和真诚接受。这样才能在训练中用心观察、体会、交流、训练。

(2)游戏方法。

设计轻松的游戏,让自闭症儿童在愉快轻松的心态下接受老师有针对性的语言交流训练。在训练中,去除了死板的教学方法,而是由训练者抓住时机进行指导,完成逻辑训练。这种方法不仅可以帮助孩子理解这句话对应的情况,避免在以后的生活中使用不当,还可以让孩子很容易在不知情的情况下接受训练。游戏不仅为语言交流创造了宽松的环境和有利的机会,而且促进了自闭症儿童健康心理的培养。

自闭症患者在愉悦轻松的心态下更容易接受交流训练

(3)对等驱动方法

在日常生活中,老师特意为自闭症儿童选择善良、活泼、有勇气的伙伴,让他们从自我封闭的世界中驱赶出来,逐渐走出去,融入集体。正常人主要选择同龄人的朋友,自闭症儿童也不例外。这是非常必要的,因为他们自身的疾病决定了他们无法主动与正常的孩子交往,他们的生活被限制在父母和老师之间,这使得他们上学时更需要有自己的同伴。当然,如果父母也注意帮助他们找到生活中的伴侣,那就更好了。

(4)情境法。

创造训练需要的情境,这需要老师的刻意安排。比如安排座位的时候让他坐在里面,出来的时候一定要对外面的同学说“请让我出去”。这里,我举一个很深刻的例子。学生姚没有情绪化的语言表达。为了激发他这方面的能力,我把姚带到他家,让他父母每天晚上打电话。他接了一次电话,没什么,接了两次也没什么特别的。第三天晚上接电话的时候,他突然主动发出一连串的情绪表达:“爸爸妈妈,我想你们,我想奶奶。请你来带我回家!”听到这些话,教练哭了,电话那头我爸妈也哭了。训练中的许多事实证明,为自闭症儿童创设情境可以有效地促进他们的表达。

(5)音乐修养方法。

音乐对自闭症儿童的气质有很好的影响。伴随着轻柔的音乐,他们会拍手说童谣,对着镜子跳舞,开心地笑。在音乐的影响下,他们的情绪会稳定下来,性情也会逐渐开朗起来,从而间接地为语言交流打下基础。

(6)运动训练方法。

正常人如果身体虚弱,是不会说话的,即使会说话,声音也会很低。健康强壮的身体对自闭症儿童进行语言交流训练至关重要。尤其是那些安静懒散的人,更是需要。增加运动肺活量,促进发育器官的生长,是语言交流的物质基础。

(7)环境培养法。

要有一个愉快稳定的环境,环境要接纳、尊重、人脉要广,要减少限制和体罚,避免紧张和焦虑。不要随意做未经宣布的变动,包括日常流程、老师、教室安排等。