针对3岁以下的小龄自闭症儿童，目前的机构康复资源较少，这段时期的自闭症治疗主要靠家长。家长把握好黄金干预期，根据孩子的特点，采取针对性的干预训练，可以极大地促进自闭症康复的效果。

孩子确诊自闭症后，家长的反应就是赶快送机构干预。但目前国内大部分自闭症干预机构的主要服务对象是3岁及以上的自闭症孩子，对于3岁以下还处于发育初期的婴幼儿，机构干预资源较少。而且，该阶段的孩子对生活照料的需求要高于教育训练，相比于机构的训练模式，家庭训练才是他们早期干预的核心。

小龄自闭症儿童早期干预要点包括：

(1)进行能力评估，客观判断孩子当前的能力。根据孩子的个性化需求,找到合适的方法，制定干预计划并执行。

(2)坚持以社交训练为核心，以认知、行为、情绪为重点，培养孩子的人际沟通、交往、学业、游戏、自我调节、认知、自我照料等能力。

(3)避免让孩子独处，时刻保证孩子身边有家人与他们互动。

(4)调整心态，动员家庭成员一起参与。自闭症儿童的各个家庭成员有必要学习专业的自闭症干预知识，便于分工合作，把自闭症康复训练和家庭生活相结合，为孩子营造一个良好的康复环境。

(5)细心关注并记录孩子的日常行为，尽早发现孩子的特殊兴趣和能力，并及时培养。

在居家生活中，家长可以从以下几方面对孩子展开训练：

(1)吸引孩子的注意力，和孩子建立配合关系

家长早期干预的..步就是要先获得孩子的喜爱，从孩子的偏好物或者兴趣入手，即用孩子喜欢的事物、玩具、活动等吸引他们的注意力，把他们的关注点引导到家长身上，建立配合关系，以便于开展教学。这个过程中的教学内容还会融入眼神对视、应名反应等基础能力训练。

(2)从模仿能力入手，提高孩子的语言能力

通过发音、口语模仿，来教孩子学习说话，通过手势、动作、表情模仿，帮助孩子理解进行非言语沟通技巧。在亲子游戏中，家长可以适当融入指令练习，示范并要求孩子做一些简单的动作，比如举手、摸耳朵等，当孩子不会时，家长要及时辅助孩子完成动作，一步步提高他们的动作模仿能力。

家长同时也要注重开展仿说练习，让孩子先从“a”“m”“b”等简单的单音开始仿说，逐渐过渡到词语“气球”“妈妈”等，再到模仿简单的句子“你渴吗”“我要吃饭”等。

(3)身体机能和运动训练

注重自闭症儿童的饮食健康，通过颜色搭配、变换食物形状等方式引起孩子对食物的兴趣，避免或改善孩子的挑食、偏食问题，注重营养均衡。加强身体锻炼，家长可以在家庭或其它户外环境中，开发一些运动游戏，锻炼孩子的跑、跳、攀登、投掷能力。

(4)生活自理能力训练

引导孩子学会独立进食，从饭前洗手，到如何使用勺子、筷子，到吃完后的餐具清理，一步步进行分解教学，并通过加强练习让孩子将其连贯起来，学会独立用餐，养成良好的饮食和生活习惯。

(5)认知和感知觉训练

在游戏互动中逐渐提高孩子的认知和感知觉能力。比如，家长可以准备一些玩具球或积木，让孩子练习将相同颜色、形状的玩具进行归类;让孩子来触摸沙子、水、毛绒玩具等物品，帮助孩子学习借助触觉来认识物品等。

小龄自闭症儿童居家训练的具体内容多样，家长要始终根据孩子的能力特点来开展适合的教学项目。对于3岁以下的被诊断为自闭症的幼儿，家长有必要先做到这两点：一是重视孩子的诊断结果，尽快开始干预;二是通过自我学习，掌握科学的干预技能。