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孩子动力弱,找不到强化,怎么办?

发布时间: 2021-10-12    作者:张家口自闭症
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我们有些自闭症儿童的动机非常弱,他们不想要什么特别的东西,也不想玩。如果你给他一张卡片,随便翻翻就行了。如果给他一辆车推,找不到孩子的钢筋,就成了大问题。那我们该怎么办?接下来,我们将介绍一些方法。我们分两篇文章介绍,本期是..期。

单一强化。

比如我爱吃香蕉,讨厌喝奶制品。当妈妈觉得这不合理时,就把强化剂分成小份,改变了饮食顺序。她把香蕉切成几小块,并定量牛奶。明明说:“你必须喝一口牛奶,才能吃香蕉。”刚开始的时候要注意量的控制,这样我们喝一勺牛奶的时候,就能吃到一个香蕉块。明显做得好的时候,要求慢慢提高,过渡就是喝三勺牛奶再吃一个香蕉块。这种间歇性强化的方法可以帮助维持“喝牛奶”的行为。

孩子动力弱,找不到强化,怎么办?

其实这就是任务分解(把一杯牛奶分解成勺喝)和强化剂(鼓励孩子用喜欢的香蕉尝试新食物,强化他们的进食行为)的作用。这种方法不仅可以应用到餐桌上,还可以用来丰富孩子的游戏行为和玩具选择。在使用游戏和玩耍时,原则是一样的:找到孩子喜欢的玩具或活动,按照顺序与孩子不感兴趣的玩具或活动进行搭配(先尝试自己不喜欢的,再玩自己喜欢的)。随着时间的推移,不感兴趣的玩具或活动或多或少会起到强化作用。

孩子吃什么,玩什么都不重要。

很多父母对孩子照顾得很细心,因为不能很好地表达自己的需求,所以为孩子准备好一切。其实这就是问题所在。当老师指导家长教孩子在生活中合理表达需求时,家长不知道从何下手。

..个技巧是制造小障碍,控制强化物。因为蔷蔷一个人打不开饼干包装袋,我妈妈过去常常马上把饼干倒出来,放在蔷蔷能拿到的地方。为了用饼干作为强化剂,教会孩子索取,妈妈把饼干放在一个透明的罐子里,放在高处。蔷蔷看得见,但拿不到。如果蔷蔷想吃饼干,他妈妈会趁机教蔷蔷说:“我要饼干”(我可以根据孩子的语言能力“要饼干”和“饼干”)。只要蔷蔷表达了他的要求,他就会马上给他饼干。此外,妈妈还可以将饼干拆分成多个请求,比如“我要罐头”(要对象)-“妈妈打开”(要动作)-要饼干(要对象)。慢慢地,蔷蔷会明白,如果你想要饼干,你只能向你妈妈要。

因为父母一直都把孩子准备得很好,吃的玩的随处可见,孩子不需要任何动力,也无法表达出来,所以父母要想改变,找到孩子的动力,就要把握好生活的每一个细节,理性地使用援兵,在某些方面调动孩子的动力,这样孩子才能进步。培养孩子的动力,找到援军是非常重要的。以上两种情况在这里介绍,下一期还会介绍另外两种情况.