我们想说的是，自闭症孩子的教育是终生的，是全天后的。那么干预到什么程度才算有一个良好的预后呢?

美国..说的自闭症儿童康复良好的关键指标，来给大家介绍一下：

目前美国公认的两项自闭症良好康复预后的指征是：

1、张家口自闭症儿童在学龄前会说整句话

2、智商在50以上

美国心理学家Koegel经过时间的研究发现，那些在学龄前就会说整句话，并且智商达到50以上的自闭症儿童中，成年后表现出很少自闭症特征的，也就是说预后良好的自闭症人士中，都是在早期就与父母的互动中频繁而主动地向父母发起互动的。

比如，这些人士在学龄前，就会拿着自己心爱的玩具，请求父母与他们玩。而另外一些早期条件同样良好，却很少在学龄前展现出主动与父母互动的自闭症儿童，成年后预后并不理想，甚至，是很差。

其实，要想让我们孩子达到好的康复预后效果，我们必须在社交主动上狠下功夫。

社交主动就是主动发起和别人谈话或行动。比如邀请小朋友一起玩沙子。但是对于自闭症孩子应该如何入手呢?

一步 让孩子学会提问

a、提问从简单的问句开始—“这是什么?”..建议可以把孩子喜欢的零食或玩具装入一个不透明的袋子，然后辅助孩子问“这是什么?”紧接着大人回答“这是海苔”、“这是汽车”，然后把这个强化物递给孩子。如此几番以后，孩子就明白原来问“这是什么?”之后，就会得到好东西。逐渐地，孩子慢慢会主动发问“这是什么?”了。b、要教孩子问“在哪里?”c、要学会的问题是“这是谁的?”

第二步 要教会孩子说“看”和“帮帮我”

教会孩子说“看”和“帮帮我”不但有助于提高孩子的社交主动，而且还有助于减少自闭症儿童的破坏性行为—当孩子会求助的时候，就不会由于气馁而产生情绪问题了。